?

Log in

No account? Create an account
ой

vetterok


пусть расцветает сто цветов!

хочешь, отдам сердце? их у меня много


был не был
ой
vetterok
когда мама лежала в больнице и ей совсем немного оставалось жить, она просто лежала и, казалось, никого не узнавала. мы старались быть с ней как можно больше. я после работы ехала на каширку, тщательно выбирала в ларьке у метро: салатик оливье и еще какой-то салатик и еще какой-то салатик и еще какой-то салатик. и потом сидела рядом с мамой и ела и ничего не чувствовала, кроме вкуса этих салатиков (хотелось ещё и ещё). и больше ничего не происходило. я была пустой (кроме салатиков).

сейчас наволновались с папой. и я снова была с пустой головой (куда ещё пуще), валялась в ватном теле, и делала какую-то фигню, вернее ничего не делала. с папой осторожно выдыхаю.

чуть что - и во мне замирают все процессы (кроме поглощения пищи и сна). а это "чуть что" то и дело наступает.

---

в выходные были на море (оно сильно волновалось, так, что сложно было купаться), сегодня приедет в гости айкина подруга, а с утра была учительница скрипки (про скрипку напишу отдельно). работа стала продвигаться и у первого же порога - замерла. у меня очень хорошо получается ни о чем не думать, ничего не чувствовать. в моем красивом новом буллитном блокноте провалы. вот был день и планы, в них даже что-то зачеркнуто. а вот дня не было. вообще. жил не жил.


про скрипку
ой
vetterok
с айкиной скрипкой сложный период
прогресс разломался

мы уехали на каникулы, но продолжили заниматься
потом я озаботилась тем, что скрипка плохая и нужно лучшую
и мы её купили (не идеальную, но лучше, чем была)
и на неё не стали клеить кружочки-указатели пальцев (в классической русской школе скрипки их не клеют, чтобы дети чувствовали поверхность грифа, контролировали звук и его оттенки слухом, с самого начала. это в методике сузуки жизнь детям облегчают, типа как с ходунками)

потом я озаботилась тем, что нужно бы айке поставить правильно руки
нашла учительницу через подружку из консерватории
приехали к ней домой, занимались полтора часа
она не ругала прямо нашу учительницу и систему сузуки, но и без слов было понятно
особенно её поразила штука, которая у айки на смычке, для облегчения постановки руки (еще одни ходунки).

я сама сняла её сразу после этого занятия. и айке теперь очень сложно.
было красиво почти, а теперь даже старые песни не сыграть. обеим рукам сложно. и ушам. и телу.

русская учительница водила айкиной рукой по пустым струнам и речи даже не шло о том, чтобы куда-то дальше идти пока вот эта база не выстроится.

вот теперь мы без опор. с трудом водим по пустым струнам и т.п. айка страдает. но и гордится, что всё по-настоящему теперь.

смотрим видео русских педагов по постановке руки. они такие строгие и мотивирующие одновременно.
но одно дело смотреть - другое играть. сложно. но мы не сдаемся.

айка как бы повторяет мою историю.

когда я была ребенком и сама училась скрипке, у меня конечно же все было неправильно. и вот я уже радостно и с выражением играла сурка, а потом попала к педагогу. и мы несколько месяцев переучивались. играли без смычка. потом смычком по пустым. пицикато. руки непривычно выворачивались, было очень тяжело. и никакого тебе сурка - только гаммы и упражения. после уроков, я выходила из её квартиры и не было сил идти домой - сидела под балконом на первом этаже, приходила в себя. но и счастлива была огромно.